Стандартташтырылган Тестирлөөнүн түйшүгү

Мазмун

• Негизги учурлар
• Education Essential Reads
• Көбүрөөк билим алууга алып барган аз окутуунун дагы бир мисалы

Негизги учурлар

• Байден стандартташтырылган сыноолорду бүтүрөм деп убада кылды.
• Бул убада бузулду, тестирлөө ушул жазга дайындалган.
• Стандартташтырылган тесттер жакыр катмарды, кыйынчылыктарга эң жакын үй-бүлөлөрдү эң көп жазалайт.

Абада үмүт бар, жаздын жыты, өзгөрүүлөрдү күтүү, демократия өтүшү мүмкүн. Анда эмне үчүн K-12 мамлекеттик мектептери менен, убада бузулуп, убара болду?

Байден 2019-жылы 16-декабрда "мамлекеттик мектептерде стандартташтырылган тестирлөөнү колдонууну токтотууга милдеттенем" деп убада берип, "тестке окутуу эң маанилүү нерселерди баалабай, арзандатып жатат" деп үмүтүн арттырды. студенттер билиши керек. ” Ошентсе да 22-февралда Билим берүү башкармалыгы “Биз COVID-19тун окууга тийгизген таасирин түшүнүшүбүз керек ... ата-энелер балдарынын иштери жөнүндө маалымат алышы керек” деп жарыялады.

Балдардын абалы кандай? Алар күрөшүп жатышат, ушинтип, колунан келгендин баарын кылышат, ошондой эле мугалимдер жана ата-энелер. Ал эми эң көп күрөшүп жаткан адамдар эң аз артыкчылыкка ээ болушат; онлайн окутууга өткөндө, үй-бүлөлөрү жумушсуздук, саламаттыкты сактоо жана өмүрүнөн айрылууга дуушар болгон, Интернетке кирүү мүмкүнчүлүгү жоктор. Бул сыноолорду өткөрүү үчүн 1,7 миллиард доллар талап кылынат, бирок балдарга келтирилген зыян - көз жаш, коркуу жана башка нерседен баш тартуу - эсепсиз.

Көпчүлүк адамдар бул экзамендер кандай коркунучтуу экендигин билишпейт. Мектептер тесттик упайлардын негизинде жашап же өлүп жаткандыктан, эмнени үйрөтсө, ошончолук көп билим берүү математика жана англис тилдеринин көнүгүүлөрүнө айланат. Балдар мектептен эч качан башка китеп окубоону каалашат, илим жөнүндө, өткөн тарых жөнүндө, өз дүйнөсүн кантип окуй тургандыгы жөнүндө эч нерсе билишпейт. Мугалимдер үйүр-үйүр кетип жатышат; мугалимдердин жетишсиздиги пандемияга чейин эле өтө оор болгон. Өткөн жазда Бетси Девос бул сыноодон баш тартканда, мугалимдер ушунчалык жеңилдеп калышкандыктан, айрымдар сабак өтүш үчүн алты-сегиз жума боштондукка чыгып, интернетте көчүп кетүү керек деп айтышкан.

Жогорку ставкадагы стандартташтырылган тестирлөө Джордж В. Буштун "Бала таштабайт" (NCLB, 2002) чыгармасынан башталды. Программа "жеткиликтүүлүк" жана "жарандык укуктар" жөнүндө риторика булутунда келип, өзүн "жетишкендиктердин ажырымын жоюу аракети ... бир дагы бала артта калбашы үчүн" деп мүнөздөдү. NCLB, 2009-жылы, моюнга алынган ийгиликсиздик болгон, бирок Обаманын администрациясы аны өзүнө өткөрүп алып, аны Race to the Top деп өзгөрттү жана мамлекеттерден федералдык фонддордун шарты катары Жалпы Негизги Мамлекеттик Стандарттар бекитилген улуттук стандарттардын топтомун кабыл алышын талап кылды. 2010-жылы Билл Гейтстин миллиарддаган жана боостеризми күчүнө кирген. Гейтс Core "күчтүү рыноктук күчтөрдү ачып берем" деп убада кылган, бирок ал жок болгон шарттарды түзүп берет.

Аз камсыз болгондор үчүн тестирлөөнүн бир гана жолу бар: бул ийгиликсиздик жөнүндө билдирүү берүү жана мамлекеттик мектептерге таштандыларды төгүү. Тесттин жыйынтыгы үй-бүлөнүн кирешесин эсептегенде; алар ушунчалык тыгыз байланышта болгондуктан, анын термини бар - почта индекси. Тесттин көрсөткүчтөрү "төмөн көрсөткүчтөрдү" көрсөткөндө, мектептер негизинен аз кирешелүү, азчылык жашаган райондордогу жүздөгөн адамдар тарабынан жабылып, алардын ордуна жеке менчик, киреше алып келүүчү уставдар орнотулган.

Тест-баалоо эч качан иштеген эмес, ал тургай өзүнүн кыскартуу максаты менен, тесттин упайларын жогорулатуу. Дана Голдштейн эл аралык сынактын жыйынтыгын чыгарып жатып, өзүн далилдөөгө 20 жыл болду, жана "бул иштебей жатат" деп, 15 жаштагы балдардын тест жыйынтыгы 2000-жылдан бери токтоп калгандыгын көрсөткөн ", бирок өлкө миллиарддаган каражаттарды сарптады ”(The New York Times, 3-декабрь, 2019-жыл). Бул жетишкендиктердин айырмасын кыскарта алган жок, бирок эч качан мындай болгон эмес: ал ар дайым менчиктештирүү, жеке уставдарга мамлекеттик каржылоону алуу, Пирсон, Хоутон Миффлин, Макгров Хилл сыяктуу компаниялар үчүн киреше алуу жөнүндө болуп келген.

Дайан Равитч муну эрте көргөн. Буштун эки администрациясынын билим берүү бөлүмдөрүнүн көрүнүктүү мүчөсү катары ал NCLB уюмунун жактоочусу болгон, бирок анын чыныгы максаты элдик билим берүүнү менчиктештирүү экендигин түшүнгөндө, ал өзү айткандай жазуусун жана активдүүлүгүн колдонуп, анын эң катуу сынчысы болуп калды. ал бир кезде колдогон саясаттын кесепетин жоюу үчүн.

Пандемия учурунда мектептер стандартташтырылган тесттерди өткөрүшү керек деген мандатка токтолсок, буйрукка Билим берүү министри Мигель Кардона эмес, катчынын жардамчысынын милдетин аткаруучу Ян Розенблум кол койгону, Кардона жана башка Билим берүү бөлүмүнөн айырмаланып турат. дайындалган, окутуу тажрыйбасы жок. Розенблум расалык адилеттүүлүктүн куралы катары, капиталдын үлүшү үчүн стандартташтырылган тестирлөөнү жайылткан "Education Trust" ой-пикир борборунан чыккан. NCLBнин жазылышына катышкан бул топ Билим берүү департаментине кысым көрсөтүп, алар үчүн кайрылган мамлекеттерге тестирлөөдөн баш тартууну четке какты (бир нече штат, анын ичинде Нью-Йорк жана Калифорния мындай баш тартууга арыз беришкен). Гейтс, Марк Цукерберг, Майкл Блумберг, Джефф Безос, Уолмарттын үй-бүлөсү каржылаган айрым корпоративдик демөөрчүлөрдүн фондуларына көз чаптырып көрсөк, тестирлөөгө жана менчиктештирүүгө канча каражат жумшалгандыгын жана ким тарабынан салынгандыгын көрсөтөт.

Мугалимдерден окуучулардын абалын эч ким сурабайт. Окуучулардын билимин жана жоготууларын баалоо үчүн мугалимдер эң жакшы позицияны ээлешет (Байден жакшы билет, бирөөнө үйлөнгөндө). Тестирлөөдөн улам келип чыккан "көз жаш, кусуу жана шымдын шымын" мугалимдер чечиш керек, эми мугалим Джейк Джейкобс "Прогрессив" гезитинде жазгандай, "кезектеги баш аламан тестирлөө мезгилине" өзүлөрү кол салышы керек. Байден ошондой эле мугалимдердин профсоюздарынан суранса керек, анткени ал өзүн "профсоюздун жигити" деп мүнөздөдү. Өлкөдөгү эң ири мугалимдер профсоюзу (жана Джилл Байдендики) Улуттук Билим берүү Ассоциациясынын президентинен уккан сөздөрү: “Стандарттуу тесттер эч качан окуучулар билген жана жасай алган нерселердин анык жана ишенимдүү чаралары болгон эмес жана алар азыр өзгөчө ишенимсиз болуп калышты ”. Алар «студенттердин окутуучулары менен чогуу өткөрө турган кымбат баалуу окуу убактысынын эсебинен келбеши» керек.

Education Essential Reads

Көбүрөөк билим алууга алып барган аз окутуунун дагы бир мисалы