Окуулардан жана лекциялардан сабак алуу

Мазмун

• Education Essential Reads
• Көбүрөөк билим алууга алып барган аз окутуунун дагы бир мисалы

Окууга жана Лекцияга мүнөздүү болгон Стратегияларды үйрөнүү

Эгер сиз "акылдуу окусаңыз", натыйжалуу билим алуу бир топ аз убакытты талап кылат. "Акылдуу изилдөө" үчүн, окууга атайылап мамиле кылуу керек. Акылдуу изилдөө үчүн, окуу кыйынчылыгын өздөштүрүү үчүн колдонушуңуз керек болгон стратегиялар жана тактика жөнүндө ойлонуп көрүңүз. Сизге жакшы иштебей жаткан стратегияларды жана тактиканы өзгөртүү зарылдыгын билип алыңыз.

Эң мыкты үйрөнүү лекцияларда жана видеотасмаларда байкалат, эгерде сиз сергек жана кабардар болуңуз. Эң жакшы ыкма - жаттоого аракет кылып жаткан нерсеңиз жөнүндө ойлонуу. Маалымат жөнүндө суроолоруңузду бериңиз, мисалы:

• Эмнени билүү пайдалуу болот?
• Мен эмнени түшүнбөйм?
• Муну жакшыраак түшүндүрүп бергенди кайдан алсам болот?
• Бул маалыматты мен билген нерселерге, курстун башка бөлүктөрүнө, башка курстарга жана ар кандай көйгөйлөргө кантип колдонсо болот?
• Бул мага кандай жаңы идеяларды берет?

Маалыматты башка контексттерде ар кандай жолдор менен ойлонуп көрүңүз. Маалымат сиз мурунтан билген деп ойлогонуңуз менен кандайча байланыштуу экендигин ойлонуп көрүңүз. Сиздин билим арсеналыңызга киргизишиңиз керек болгон жаңылыктар кандай?

Окуулар

Окутууну жана эс тутумду өркүндөтүү боюнча ушул сабактардан өтө турган жаштагылардын бардыгы кантип окууну билишет. Туурабы? Сөзсүз эмес.

Биринчиден, окуучуларга окуу механикасын кантип үйрөтүп жаткандыгын чечишибиз керек. Адамдардын көпчүлүгүнө фонетика сабагы окутулган эмес, бул жүздөгөн жылдар бою сабаттуулукту окутуунун салттуу ыкмасы болгон, дээрлик бардык тилдерде. Андан кийин кээ бир окутуучулар окуучулар фонетикалык этапты өткөрүп жиберип, түздөн-түз «жалпы тилге» өтсө болот деп ойлошкон. Жалпы тилдик окуунун негизги идеясы - окуучуларга сөздөгү тыбыштарды бөлүп-жарууга жол бербөө, тескерисинче, бүт сөздөргө көз салып, аларды мурунку билим менен байланыштыруу.

Менин оюмча, сабаттуулуктун эң туура жолу алгач фонетикадан башталат. Андан кийин, окуучулар алфавиттин тыбыштарын өздөштүргөндө, таң калыштуу сөздөрдү чыгарып, маанисин чечмелешет. Фоника үйрөнгөндөн кийин, ар бир муунду аң-сезимдүү угуудан көрө, бүтүндөй тил сөздөрдү окуунун жолу болуп калат. Эл аралык окуу ассоциациясы (IRA) фонетиканы сабаттуулуктун тилдик ыкмасына киргизүүнү колдоду.

Чындыгында, бул бир эле учурда бир эле сөздү айтуу көйгөйүн калтырып келет. Оптималдуу окуу үчүн бир эле учурда бир нече сөздөн турган кластерлер талап кылынат, ал эми берилген материалдын көлөмүн тездетет. Сөз топтомдору жөнүндө ойлонуу тилдик маанидеги сөздөрдү биринин артынан экинчисине өтүүдөн ылдамыраак жана жакшыраак берет.

Сөз кластерлерин туура көрүү үчүн, көзүңүздү бир белгилөө чекитинен баштап оңго, кийинки, кийинки ж.б.у.с. Текст же жаратылыш көрүнүштөрү болобу, көздөр көргөн нерсенин бардыгы бир фиксатордон экинчисине көздүн тез кыймылынан келип чыгарын билбешиңиз мүмкүн. Бул тез секирүүлөр деп аталат saccades .

Ар бир көз ирмем сайын байкалган визуалдык максаттын көлөмүн кеңейтүү: башкача айтканда, көздүн ар бир кесилишинде көргөн сөздөрдүн санын бир фиксация пунктунан кийинки фиксация точкасына чейин көбөйтүү. Буга аракет кылуу менен, ар бир фиксацияда көргөн сөздөрдүн санын көбөйтө аласыз. Башында, бул бир же эки сөз эле болушу мүмкүн. Көп өтпөй, көзүңүздүн ар бир көзү төрт-беш сөзгө айланат.

Мындай тренинг атайылап машыгууну талап кылат, бирок эмне кылууну ойлонсоңуз, ал автоматтык түрдө башталат. Жакшы окурмандар китептеги тексттин бүтүндөй саптарын алышат, мисалы, эки-үч көздүн илиниши менен. Тесттер көрсөткөндөй, окуу ылдамдыгы орточо болгон окурмандар түшүнүү мүмкүнчүлүгүн жоготпостон, окуу ылдамдыгын эки же үч эсеге көбөйтө алышат.

Education Essential Reads

Көбүрөөк билим алууга алып барган аз окутуунун дагы бир мисалы